※ 统计与概率
第六单元------统计（复式条形统计图）
一、教学内容
复式条形统计图
统计教学的重点：统计意识的培养，统计过程的经历，对统计功能的体会（预测、决策等），对统计图表、统计量的重新认识，容易犯的科学性错误（取样等）。这些内容贯穿学生学习统计的整个过程的。
二、教材编排特点
1、 让学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法。
学生在第一学段学习了较多的单式条形统计图和复式统计表，经历了把两个单式统计表合并成一个复式统计表的过程。因此，本单元例题的编排思想是引导学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流复式条形统计图与单式条形统计图有什么联系和区别，进而从更高更宽的角度对统计图和统计量有新的认识，进一步地建立统计观念
2、 提供丰富的联系实际的素材，让学生更进一步体会统计的功能。
如利用统计看到数据的变化趋势，如城镇人口增加，农村人口减少，根据两
种饮料销售量的统计决定如何进货，人均寿命增加，找出绿化对降水量的影响，人均住房面积逐年增加，用电子邮件通信的逐年增加等。
3、 培养学生发现信息、提出开放性问题和解决问题的能力。
一、 教学实践与反思。
1、在学生已有知识和经验的基础上让学生主动地去建构新的认知结构。
放手让学生利用已有知识，自己完成教学任务。
2、注意培养学生进一步认识统计图，认识统计的作用。
※第七单元--------数学广角：运筹思想和对策论
一、教学内容
优化思想（沏茶、烙饼）、排队论思想（码头卸货）、对策论思想（田忌赛马）
二、教材编排特点
用学生易于理解的生活实例七、或经典的数学问题渗透数学思想方法，让学生感受数学与生活的联系。在教学中要引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多中解决问题的方法，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。